Jueves 13 de agosto.- Como parte del proyecto de investigación “Factores endógenos y exógenos que afectan el interés del aprendizaje de las ciencias básicas en los alumnos de la educación básica regular de la región Tacna”, financiado con fondos de canon, sobre canon y regalías mineras, se publicó el artículo científico Diseño y validación de cuestionario de interés en el aprendizaje de ciencias básicas, propuesta elaborada por los docentes del Departamento de Ciencias Formales y Naturales a cargo del proyecto: Dr. Raúl García Castro, Dr. Martín Llapa Medina, Blgo. William Bartesaghi Aste y Mgr. Julio Torres Chávez.

El objetivo de la investigación publicada en ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete de Universidad de Castilla – La Mancha (España), es contribuir a mejorar el conocimiento sobre el interés, mediante el diseño y la validación de un instrumento que permita medir el interés personal por el aprendizaje de las ciencias básicas, en alumnos de la educación secundaria, validando las dimensiones y los ítems correspondientes.

La validación de contenido se realizó con la revisión bibliográfica, la opinión de 6 expertos y una prueba piloto con 50 alumnos, el instrumento inicial contiene 18 ítems. Luego se realizó la validación de constructo, con 672 alumnos de secundaria de 22 colegios, dividida en dos grupos de 336. El cuestionario se aplicó al 1° grupo y se realizó el AFE, la prueba permitió identificar 4 factores latentes y 16 ítems. Las dimensiones emergentes son: afecto, intencionalidad, valoración y predisposición. El AFC realizado a los 15 días, confirmo el resultado del AFE, la prueba de fiabilidad proporcionó índices >  0,79.  Se  comprobó  que  el instrumento es válido para medir el interés individual, en alumnos de secundaria, entre 11 y 18 años, sus enunciados pueden adecuarse a otras materias.

Lee el artículo completo: https://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/2251/1880?fbclid=IwAR1Qf2aMIMpRgwbc-vqeW6moH6sbWSvG8Grf2HxCzBNKTpoKvyPNHMS3hAc